理科物質③もののとけ方（溶解度・飽和・再結晶・ろ過・とける量の計算）

この教材でできるようになること

• 水に とけた ようす（すきとおる・下にたまらない・重さは残る）を説明し、溶質・溶媒・溶液 を答えられる
• 飽和 と 溶解度 の意味を知り、溶解度の 表・グラフ を読みとれる
• とける量が 水の量に比例 することを使い、とける量・とけ残り・飽和水溶液の中身を求められる
• 冷やす・水を蒸発させて出てくる 結晶の量 を求め、物質にあった 取り出し方 をえらべる
• ろ過 の正しいしかたと、食塩・ミョウバンの 結晶の形 がわかる

レッスンの内容

例題を1問やってみよう

水に入れてかきまぜ、しばらくおいたようす。かたくり粉（でんぷん）は水にとけない

ビーカーに水を入れ、食塩20gをのせた薬包紙といっしょに台ばかりにのせると 200g だった。食塩を水に入れてかきまぜ、全部とかしたあと、薬包紙もいっしょにのせてはかった。

よくあるまちがい

教材のつくり

説明と例題 → 手助けつき（3段階のヒント）→ 自力 → 確認テスト → 数日あとにもう一度、の順で身につけます。まちがえたときは「どこでつまずいたか」を聞き返します。

出典・この教材の範囲

溶解度の表・グラフの数は、実際の値に近い 教材用の仮のデータ です（食塩は小数第1位まで、ミョウバン・ホウ酸は整数にまるめてあります。ミョウバンは結晶〈水をふくむ形〉の重さで考えた値に近くしています。本や問題集によって、ちがう値の表が使われることがあります）。水溶液の性質（酸性・アルカリ性）・中和は別の教材であつかいます。答えは別の道すじの計算で検算しています。実験は 学校の理科室で先生といっしょに 行うものとして書いています。