総合演習：物語文を通して読む（長文）

国語小5〜小6（「物語文の心情」「物語の人物像と場面」「物語の表現と主題」のあとに）19問

物語文の長文1題で気持ちと理由・心情の変化・人物像・情景と主題・記述（本番形式25分）

単元の説明と例題は無料で読めます。練習問題・確認テスト・学習の記録は中学受験コース（会員・月額500円）で使えます。

この教材でできるようになること

設問→場面→気持ちの手がかり→変化ときっかけ→主題・記述

めやす12分

説明用の物語「とびばこ」

体育の時間、はるとは、とびばこの前で足を止めた。「こわいなら、やめてもいいよ」と、先生が言った。

はるとは、首を横にふった。手のひらを一度ズボンでふいて、走り出した。

とび終えたはるとの耳に、体育館のまどから、セミの声がいっせいに流れこんできた。

この教材のために書いたオリジナルの文章です。

「とびばこ」について答えましょう。

①「首を横にふった」から分かるはるとの気持ち

②「手のひらを一度ズボンでふいて」から分かること

③最後の文（セミの声が流れこんできた）が表しているもの

答えと解き方を見る

答え　① イ　こわくても、自分でとんでみたい　② イ　きんちょうして、手にあせをかいている　③ ウ　とび終えてほっとし、まわりの音が耳に入るようになった気持ち

わかっていること　気持ちは、ことばだけでなく、行動・表情・情景からも読み取る。

考え方　①「やめてもいい」に首を横にふる＝やってみたい。②手のあせをふく＝きんちょう。③とぶ前は聞こえなかった音が、とび終えて聞こえる＝ほっとして気持ちがゆるんだ。

たしかめ　③：とぶ前にもセミは鳴いていたはず。とび終えて「流れこんできた」＝気持ちの変化を表している。

時間の使い方気持ちの選択肢でまよったら、本文のどの行動・ことばが根拠か を確かめ、言いすぎ（「すっかり」「決して」など）や 本文にない気持ち を消します。記述は 最後に時間を残して、「きっかけ→気持ち・変化→文末」の順にメモしてから書きます。

説明と例題 → 手助けつき（3段階のヒント）→ 自力 → 確認テスト → 数日あとにもう一度、の順で身につけます。まちがえたときは「どこでつまずいたか」を聞き返します。

1つの長い物語（約500〜650字）に、気持ち・変化・人物像・表現と主題・記述をまとめて聞く形です。説明文は「総合演習：説明文を通して読む」であつかいます。