1 健康の保持

げんきにすごすちからをつける

学習指導要領では、この区分に 5つの項目が示されています。太い字が学習指導要領の見出し、その下がやさしい言いかえです。

(1)

生活のリズムや生活習慣の形成

おきる・たべる・ねるのリズムをつくる

(2)

病気の状態の理解と生活管理

ぐあいがわるいことにきづいてつたえる

(3)

身体各部の状態の理解と養護

じぶんのからだをたいせつにする

(4)

障害の特性の理解と生活環境の調整

じぶんにあうかんきょうをえらぶ

(5)

健康状態の維持・改善

げんきなからだをつづける

🩺 まなびのもりは、障害の診断や、発達の程度をはかることはしません。 どの学習をどれだけ行うかは、お子さまをよく知る先生や保護者の方がお決めください。ここにある教材は、そのお手伝いをするものです。

出典：特別支援学校小学部・中学部学習指導要領（平成29年4月告示）第7章自立活動第2「内容」1 健康の保持。項目名は要領の見出しのとおりです。本文は載せていません。