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6 コミュニケーション
きもちを つたえる ちからを つける
学習指導要領では、この区分に 5つの項目が示されています。
太い字が学習指導要領の見出し、その下がやさしい言いかえです。
(1)
コミュニケーションの基礎的能力
みて・きいて・こたえる
(2)
言語の受容と表出
ことばを うけとる・ことばを だす
(3)
言語の形成と活用
ことばを ふやして つかう
(4)
コミュニケーション手段の選択と活用
カードや きかいで つたえる
(5)
状況に応じたコミュニケーション
ばめんに あわせて つたえる
🩺 まなびのもりは、障害の診断や、発達の程度をはかることはしません。
どの学習をどれだけ行うかは、お子さまをよく知る先生や保護者の方がお決めください。
ここにある教材は、そのお手伝いをするものです。
出典：特別支援学校小学部・中学部学習指導要領（平成29年4月告示）第7章 自立活動 第2「内容」6 コミュニケーション。
項目名は要領の見出しのとおりです。本文は載せていません。