歴史①原始・古代（縄文〜律令国家）
縄文・弥生から律令国家まで。史料と年表で「なぜ・その結果」をつなぐ
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この教材でできるようになること
- 旧石器・縄文・弥生 のくらしのちがいを、道具・食べもの・住まい・むらで説明できる
- 米づくり が伝わって社会がどう変わったかを、たくわえ→貧富の差→争い→くに の順で説明できる
- 中国の歴史書（漢書・後漢書・魏志倭人伝）の文から、そのころの日本のようすを読みとれる
- 古墳 の形・大きさ・分布と ワカタケル大王の鉄剣・鉄刀 から、大和政権 の広がりを説明できる
- 聖徳太子 の政治（冠位十二階・十七条の憲法・遣隋使）を、それぞれの ねらい と結びつけられる
- 大化の改新 から 律令国家 までの流れと、公地公民・班田収授法・租調庸 を説明できる
レッスンの内容
レッスン1 縄文と弥生／米づくりが変えたもの
道具・食べもの・住まい・むら／たくわえ→差→争い→くに
めやす20分
レッスン2 中国の歴史書と、古墳・大和政権
漢書・後漢書・魏志倭人伝／前方後円墳・ワカタケル大王・渡来人
めやす20分
レッスン3 聖徳太子の政治
冠位十二階・十七条の憲法・遣隋使の「ねらい」
めやす18分
レッスン4 大化の改新と律令国家
公地公民・班田収授法・租調庸・農民の負担
めやす20分
例題を1問やってみよう
資料 旧石器・縄文・弥生のくらべと、おもな遺跡
| 旧石器時代 | 縄文時代 | 弥生時代 | |
|---|---|---|---|
| 道具 | 打製石器（打ちかいた石） | 縄文土器・磨製石器・骨角器 | 弥生土器・石包丁・青銅器・鉄器 |
| 食べもの | 大型動物の狩り・採集 | 狩り・漁・木の実の採集 | 米づくり（稲作）が中心に |
| 住まい | その場その場の住まい（移動） | たて穴住居（むらをつくる） | たて穴住居＋高床倉庫 |
| むら | 小さな集団 | 貝塚が残る。争いのあとは少ない | まわりにほりやさく。争いのあと |
| まつり | — | 土偶（豊かなみのりをいのる） | 銅鐸・銅剣（青銅器はまつりに使う） |
遺跡の場所は、都道府県のマスで表した模式図です。
資料を見て答えよう。
①高床倉庫がつくられるようになったのは、どの時代？
- ア旧石器時代
- イ縄文時代
- ウ弥生時代
②①の時代に高床倉庫が必要になったいちばんの理由は？
- ア打製石器をしまうため
- イ土偶をかざるため
- ウ米をたくわえるため
③吉野ヶ里遺跡にほりやさくがあることから分かるのは？
- ア大きな古墳がつくられたこと
- イむら同士の争いがあったこと
- ウ文字が使われていたこと
答えと解き方を見る
答え ① ウ 弥生時代 ② ウ 米をたくわえるため ③ イ むら同士の争いがあったこと
わかっていること 高床倉庫＝弥生時代。吉野ヶ里遺跡＝佐賀県の、ほりとさくのある大きなむら。
考え方 道具や建物は「何のために必要だったか」を考えると、時代とつながる。米づくりが始まると、とれた米をしめらせず、ねずみからも守ってたくわえる場所がいる。だから高床倉庫ができた。
- 高床倉庫は表の「弥生時代」の行にある
- 米はたくわえられる→たくわえる場所がいる
- ほり・さくは外からのこうげきをふせぐためのもの→争いがあった
たしかめ 縄文時代の食べ物は狩り・漁・採集で、たくわえは長くもたない。だから大きな倉庫は必要なかった。
よくあるまちがい
教材のつくり
説明と例題 → 手助けつき（3段階のヒント）→ 自力 → 確認テスト → 数日あとにもう一度、の順で身につけます。まちがえたときは「どこでつまずいたか」を聞き返します。
| 段階 | 問題数 |
|---|---|
| 手助けつき練習 | 6問 |
| 自力の練習 | 6問 |
| 応用 | 4問 |
| 確認テストA | 6問 |
| 確認テストB | 6問 |
| 後日の確認 | 6問 |
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出典・この教材の範囲
史料は、『漢書』地理志・『後漢書』東夷伝・『魏志』倭人伝・『日本書紀』の内容を、小学生向けにやさしく書きなおした要点です（もとの文は漢文）。古墳の数値は堺市の公表資料、世界文化遺産の登録は2019年7月6日です。年は、教科書で一般に示される年を使っています。縄文時代・弥生時代のはじまりの年には、いくつかの考えがあります。